Documental: El corazón de la Siberia.

Centro educativo al que pertenece: I.E.S.O. Virgen de Altagracia.

Código del centro educativo: 6007776.

Proyecto CITE del centro: STEAM.

Nombre y apellidos del participante: Casado Delgado , Alicia.

URL de la etiqueta:

https://cite-steam-siruela-2025-26.blogspot.com/search/label/Alicia%20Casado.

EVIDENCIA 2 (ACTIVIDAD 2):

Nombre para referenciar esta evidencia: Documental: El corazón de la Siberia.

Objetivo/s principal/es:

Dominar el flujo de producción audiovisual: Aprender las fases de preproducción (guion), producción (rodaje) y postproducción (edición de vídeo y tratamiento de audio).

Aplicar soluciones técnicas de ingeniería sonora: Resolver problemas de acústica en diferentes entornos (el eco de un instituto vs. la intimidad de una residencia) utilizando herramientas digitales.

Gestionar alfabetización digital crítica: Entender el uso de licencias, derechos de imagen y la ética detrás de la edición de testimonios reales.

Fomentar el método científico de indagación histórica: Utilizar las fuentes orales como datos primarios para reconstruir la evolución tecnológica, social o ambiental de la comarca.

Analizar la evolución del paisaje y las costumbres mediante el relato, cómo la ciencia y la técnica han transformado el entorno físico y económico local.

Preservar el patrimonio inmaterial: Digitalizar la memoria colectiva para evitar la pérdida de conocimientos tradicionales sobre oficios, agricultura o gestión de recursos naturales.

Desarrollar la empatía y la escucha activa: Romper estereotipos sobre la vejez y la juventud mediante el diálogo horizontal durante las entrevistas.

Crear un sentido de pertenencia comunitario: Fortalecer el vínculo entre los centros educativos y su entorno social, validando la residencia de ancianos como un "archivo vivo".

Fomentar la responsabilidad cívica: Entender el papel del alumnado como "guardianes de la memoria" y comunicadores de la identidad de su comarca.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: La actividad se ha realizado con el alumnado de 4º ESO perteneciente a la materia de Expresión Artística.

Descripción de la actividad: Grabación de un documental intergeneracional sobre la memoria de la comarca, permitiendo al alumnado utilizar las herramientas audiovisuales para contar historias y expresar ideas y emociones.

Metodologías activas utilizadas: ABP con la participación en cada una de las fases del proyecto, desde la preproducción escogiendo los lugares de intervención, la producción realizando la grabación de sonido e imagen y postproducción con la edición, etalonaje y exportación final. Aprendizaje cooperativo repartiendo las distintas tareas (operador de cámara, iluminación, arte, diseño, sonido y edición de las distintas partes del documental).

Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro: Esta actividad se enmarca en dentro del proyecto CITE del centro gracias a su relación con prácticas STEAM, aplicando la tecnología -cámaras fotográficas y cámaras de vídeo, equipos de sonido (grabadoras), equipos informáticos, software de edición de vídeo (Kdenlive), trabajo con servicio de alojamiento y sincronización de archivos en la nube (DRIVE)- para desarrollar un proyecto audiovisual.

Dificultades encontradas: El desplazamiento y la coordinación con los lugares de grabación y el uso del software de edición, ya que algunos equipos informáticos están obsoletos y presentan problemas técnicos.

Trabajo de preparación previa del docente: A pesar de que el alumnado ha participado en la preproducción, en el trabajo previo del docente se ha gestionado la coordinación con los centros de colaboración. A pesar de que en algunas ocasiones el alumnado se ha encargado de organizar el material capturado, en la mayoría de jornadas de trabajo se destinaba tiempo sin alumnado para gestionar los recursos grabados (con un total de unos 50gb aproximado entre las grabaciones de las dos cámaras y los recursos de sonido, que se alojaban en plataformas como DRIVE o MEGA). Instalación de los software de edición en los equipos informáticos. En total 3 horas de trabajo. La edición del documental se ha realizado paralelamente a las clases del trimestre, pero se ha realizado en las horas de docencia para que el alumnado pueda realizar otras actividades de la programación. Se ha organizado una proyección del documental en la casa de cultura del pueblo, con la presencia del ayuntamiento, el colegio y la residencia, además de la invitación a todas las personas interesadas. Tras la proyección se realizará una mesa redonda con el alumnado del centro y los usuarios de la residencia para poner en común lo aprendido.

Horas de trabajo del alumnado en el aula:

Se han destinado 14 horas distribuidas de la siguiente manera.

2 sesiones para que el alumnado aprenda a manejar los parámetros de la cámara (obturación, diafragma, ISO, distancias focales y su consecuencia en el aspecto final de la imagen), aprenda a gestionar el control de la luz y aprendan a exponer, enfocar y encuadrar correctamente mientras se realizan las filmaciones.

2 sesiones para planificar la preproducción, analizando referencias audiovisuales para entender el lenguaje y los código estéticos.

5 jornadas de grabación (siendo 4 de estas de una sesión cada una, menos la visita a la residencia de ancianos, en la que se utilizaron 3 horas cedidas por otras materias, ya que la distancia a esta era mayor. Por lo tanto se han destinado 1 sesiones para la grabación del baile del alumnado de 1º ESO del centro, 1 sesión para grabar las entrevistas a profesores y alumnos del centro, 1 sesión para grabar la entrevista al alumnado del colegio del pueblo (grabando recursos de las instalaciones y del resto del alumnado), 1 sesión para entrevistar a los maestros del colegio, 3 sesiones (unidas en una jornada) para la grabación de las entrevistas en la residencia de ancianos. El total de horas de este bloque sería de 7.

1 sesión para conocer el software de edición.

2 sesiones para aprender a manejar el software y sincronizar audio y vídeo.

Dificultades encontradas para poder alcanzar el 100% de trabajo con el alumnado:

A lo largo del proyecto, uno de los mayores retos fue lidiar con la falta de motivación inicial de una parte del alumnado. Al principio, les costó conectar con la temática y mostrar una implicación real en las tareas, percibiendo el trabajo de documentación como algo distante. No obstante, esta actitud cambió radicalmente a raíz de la visita a la residencia de ancianos. El encuentro directo con los mayores y el valor de sus relatos personales lograron despertar un interés que hasta entonces no había surgido. Este contacto humano fue el motor que finalmente les motivó a participar activamente, consiguiendo que se comprometieran con el proyecto y entendieran la importancia de recoger la memoria de su comarca. Por otro lado, la edición no se ha completado completamente con el alumnado ya que era inviable destinar más horas al proyecto, para poder completar el resto de la programación. Por lo que la edición final se ha realizado por parte del docente, enseñándoles el proceso en todo momento.

Acceso a la carpeta de DRIVE donde está el documental.

https://drive.google.com/drive/folders/1s6EYJWioQxB17QbAQ74D9dG419G-RA9A