EVIDENCIA 1 ( CARNAVAL DIGITAL):

Objetivo/s principal/es: Esta actividad se enmarca en el proyecto CITE del centro, priorizando juegos, manipulativos y resolución de problemas sin pantallas. Busca fomentar la creatividad, la concentración y la autoconfianza del alumnado a través de la creación de sistemas innovadores y logros tangibles.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: Alumnado de la clase de 1º ESO en la materia de Educación Plástica, Visual y Audiovisual.

Descripción de la actividad: La actividad consistió en aprender a utilizar una cámara réflex profesional, aprender a trabajar con equipos de iluminación exterior (reflectores), aprender a editar las imágenes obtenidas (exposición, contraste o balance de blancos entre otros) y aprender a realizar ilustraciones digitales a partir de dichas fotografías, para realizar disfraces digitales de carnaval.

Metodologías activas utilizadas: ABP, desarrollando un proyecto creativo desde la idea hasta la ejecución final.

Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro: Esta actividad se enmarca en dentro del proyecto CITE del centro gracias a su relación con prácticas STEAM, aplicando la tecnología -cámaras fotográficas, ordenadores, tabletas gráficas, software de edición de imágenes (GIMP), trabajo con servicio de alojamiento y sincronización de archivos en la nube (DRIVE)- para desarrollar un proyecto artístico.

Dificultades encontradas: No todo el alumnado cursa la materia de Digitalización Básica, por lo que en algunos casos, era la primera vez que trabajaba con la mayoría de las herramientas utilizadas. Además, esta actividad ha servido de apoyo y repaso para la totalidad del alumnado, que apenas sabía trabajar con la plataforma DRIVE y realizar operaciones sencillas de informática como generar carpetas en el ordenador, copiar y gestionar archivos. Por tanto, la autonomía del alumnado en el ámbito digital, nula en un inicio, se ha ido desarrollando a lo largo del proyecto.

Trabajo de preparación previa del docente: La preparación requirió aproximadamente 3 horas de trabajo, desglosadas en la preparación de los equipos fotográficos, la organización de los equipos informáticos, la gestión de los archivos fotográficos (descargar, organizar y compartir a través de DRIVE con cada uno de los alumnos las fotografías obtenidas), gestión e impresión de las imágenes obtenidas.

Horas de trabajo del alumnado en el aula: La actividad se desarrolló en 11 sesiones de una hora de duración, desglosadas a continuación:

2 Sesiones de toma fotográfica, una inicial para explicar las características de la cámara realizando un breve repaso por la historia de la fotografía, en la que el alumnado manipulaba los equipos para poner en práctica la información recibida y otra sesión para realizar los retratos, aprendiendo a manipular la luz natural y gracias al encuadre y a los equipos de reflexión.
1 Sesión para organizar los archivos. El alumnado aprendió a moverse por Google Drive, descargando las imágenes, gestionándolas y organizándolas en carpetas.
1 Sesión para conocer la interfaz del software GIMP, el programa de edición de imágenes digital, gratuito y de código abierto.
1 Sesión para aprender a trabajar con capas, el orden de estas, las transparencias y los canales alfa a partir de máscaras de capa.
2 Sesiones para revelar las imágenes de manera no destructiva, duplicando las capas y trabajando con máscaras. Se aprende a ajustar contrastes y a trabajar con el histograma.
3 Sesiones para realizar las ilustraciones, aprendiendo a manejar las herramientas de pincel y borrador, aprendiendo a manipular las tabletas gráficas de maneras progresiva.
1 Sesión para exportar las imágenes, entendiendo los aspectos básicos relativos a formatos de imágenes (bitmap, vectoriales, transparencias...)

Dificultades encontradas para poner en práctica la actividad: El acceso a los ordenadores/cuentas de educarex por parte del alumnado, ya que en algunas ocasiones estos no podían acceder ya que olvidaban sus credenciales o estas les daban error.

SESIONES DE TOMA FOTOGRÁFICA

SESIONES DE EDICIÓN

RESULTADO FINAL

CITE STEAM SIRUELA 2025/2026