Dónde nace “Revolá”

Centro educativo al que pertenece: I.E.S.O. Virgen de Altagracia.

Código del centro educativo: 6007776.

Proyecto CITE del centro: STEAM.

Nombre y apellidos del participante: Pino Pizarro, Anabel.

• Título de la actividad: Dónde nace “Revolá”

• Grupo:  1º ESO, con la asignatura de Digitalización Básica. 

• Horas de trabajo activo del alumnado: 15 horas.

• Horas de trabajo docente en la elaboración y preparación de la actividad: 5 horas

• Objetivo principal de la actividad: que el alumnado procedente del colegio se familiarizara realizando búsquedas seguras y fiables en internet, así como la creación de un nombre y conocer el entorno Google (Google Maps, documentos Google, Google, Drive,etc)

• Descripción detallada de la actividad: La actividad consistía en crear una página web con los diferentes municipios de la Comarca de La Siberia, la comarca de la que procede el alumnado.

•   Que relación tiene la actividad que se ha desarrollado con el proyecto CITE que ha presentado mi centro educativo: Se trata de un trabajo colaborativo donde no solo han buscado una información que no van a volver a usar, sino que han podido conocer más del entorno que les rodea y de dónde vienen, además de poder ayudar a otros teniendo en una única web toda la información de los pueblos de La Siberia.

• Cómo se ha desarrollado y llevado a cabo la actividad con el alumnado: Por parejas, hacían un pueblo (el pueblo de forma deliberada se había elegido para evitar la repetición), de forma que entre todos harían una única web, y que estuviera a disposición de todo el mundo.

Cada pareja debía de buscar información del municipio asignado como población, personas relevantes, costumbres, comidas típicas, sitios donde alojarse, fiestas de interés, etc.

Además de incluir un enlace mediante Google Maps, para poder ir al municipio desde cualquier sitio.

Los alumnos trabajarían en primer lugar con Drive aportando cada integrante de la pareja las fotos e información en la carpeta compartida con el profesor y con el otro miembro de la pareja. Posteriormente iban creando un documento Google de forma compartida para poder trabajar ambos sin necesidad de estar en el mismo ordenador, pero si trabajando de forma coordinada.

Una vez que ya tenían el formato correcto a lo pedido lo subían a Classroom donde el profesor le hacía las correcciones oportunas antes de subirlos a la página final.

En la siguiente sesión, los alumnos mediante Canva, crearon un diseño con un nombre que daría a la web, y que posteriormente presentarían al resto de clase y se votaría para dar nombre a la web.

Por último, entre todos creamos la web, incluyendo cada uno su parte del trabajo.

• Qué herramientas tecnológicas ha utilizado el alumnado: entorno Google (Google Maps, documentos Google, Google, Drive,etc) y Canva

•   Cuál ha sido el trabajo de preparación previa docente para desarrollar la actividad con el alumnado: ha investigado los pueblos para comprobar que la información fuera veraz antes de subirla a la web

• Dificultades encontradas para poner en práctica la actividad: La dificultad encontrada, que son alumnos de 1º ESO, que muchos es la primera vez que hacen estas búsquedas y el diseño, por lo que ha habido muchas correcciones y para futuro se pueden profundizar algunos aspectos.